به نقل از «ایرنا»

مدرسه مجازی نقشه راه نظام آموزشی برای مقابله با کرونا

تاریخ انتشار: ۲۴ خرداد ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۲۶۹۳۱۱

زمستان سخت سال ۲۰۱۹ برای همیشه در ذهن ها باقی می ماند، زمانیکه ویروسی ناشناخته و پیچیده با نام کرونا  در ووهان چین مشاهده شد و خیلی زودتر از آنچه تصور می شد همه جهان را در بر گرفت این ویروس حالا ۶ ماهه شد.

اگر چه ویروس کرونا، مدارس را به تعطیلی کشاند اما آموزش با شیوه مجازی تداوم یافت و حالا که سال تحصیلی در حال اتمام است و کرونا همچنان پابرجاست لزوم برنامهریزی مناسب برای شروع سال تحصیلی جدید در مهر ۹۹ ضروری به نظر می رسد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

کرونا در پاییز پیش رو می تواند خطرناک تر ظاهر شود و با توجه به همپوشانی آنفلوانزا و کرونا این نگرانی ها بیشتر احساس می شود.

سعید نمکی وزیر بهداشت می گوید: شرایط در مورد ویروس کرونا به هیچ وجه عادی نیست، ۲ احتمال وجود دارد یا حذف ویروس از طبیعت یا فعال شدن آن، هیچ شواهدی برای مسیر اول نداریم، بنابراین به احتمال زیاد به سمت فعال شدن ویروس می رویم و با ویروس پیچیده ای مواجه هستیم که مدام باید منتظر اتفاقات جدید باشیم.

وی می فزاید:  احتمال ظهور ابعاد جدید این ویروس چموش و خموش وجود دارد و باید برای بدترین شرایط آماده باشیم و در این شرایط باید دوباره مدارس و دانشگاهها تعطیل شوند بنابراین بهترین اقدام در مسیر عدالت آموزشی این است که از ظرفیت تابستان که به طور موقت وضعیت بهتری داریم برای آموزش مدارس و دانشگاهها استفاده کنیم.

در دوران شیوع و همه گیری کرونا، مدارس اولین جایی بودند که تعطیل شدند و آخرین جایی هستند که برای بازگشایی آنها تصمیم گیری می شود؛ آنچه که هنوز تصمیمی مبنی بر بازگشایی آنها گرفته نشده است و هر گونه تصمیمی در مورد آنها در پاییز پیش رو بستگی به چهره و چگونگی شیوع و همه گیری کرونا دارد.

در چنین شرایطی؛ یکی از نهادهای اصلی جامعه که تحت تاثیر این ویروس دچار تحول و دگرگونی شده نهاد آموزش و پرورش و مدارس است.اوایل اسفند با شروع اپیدمی در کشور،  مدارس تعطیل شدند حالا ، چهار ماه می گذرد؛  مدارس تحت تاثیر کرونا شور وحال دانش آموزان را به خود ندیده است، میز و نیمکت، صندلی، بوفه، ورزش، سرویس، همکلاسی، صبحگاه، لباس فرم، کتاب ومشق و پرسش و تکلیف به خاطره ای شیرین برای دانش آموزان تبدیل شده است.

 مدرسه تلویزیونی تجربه ای مجدد
مدرسه تلویزیونی تجربه ای که پس از گذشت سه دهه دوباره با شیوع کرونا در کشور تکرار شد ؛ اولین بار ، تعطیلات مدارس بر اثر حمله هوایی عراق در جنگ تحمیلی به شهرهای ایران باعث تعطیلی مدارس شد و آن موقع با شبکه های محدود تلویزیون و ضریب نفوذ کمتر، تحصیل ادامه یافت وحالا حمله های ویروس نامریی کووید ۱۹ مدارس را به تعطیلی کشاند تا دیگربار دانش آموزان را پای مدرسه تلویزیونی بنشاند.

تجربه ای مجدد  که مزایای خوبی همچون دسترسی مناسب، محیط کنترل شده،شیوه های جذاب ، اساتید توانمند متخصص،کم هزینه و فراگیر بودن را داشت.مدرسه تلویزیونی گام مناسبی جهت تداوم تحصیل دانش آموزان محسوب می شود، اما عدم تعامل دوسویه و ارزیابی از دانش آموزان از یک طرف و عدم امکان طرح سوال و رفع اشکال از عمده ترین معایب مدرسه تلویزیونی به شمار می رود.

مدرسه تلویزیونی یک حرکت ابتکاری و جایگزین ایام سخت ویروس کرونا وتعطیلی مدارس بود مدرسه ای که اگر چه مدیر،معاون ،دفتر،ناظم و سایر ارکان مدرسه را نداشت اما سعی شد با برنامه ریزی منظم یک مدرسه با نشاط در خانه برای دانش آموز  راه اندازی شود .
راه اندازی شاد و ورود به آموزش مجازی
با تعطیلی مدارس  وشیوع گسترده ویروس کرونا ، نیمه اول فروردین ۹۹ ، وزارت آموزش و پرورش برای تداوم جریان آموزشی و تعامل دوسویه معلم و دانش آموز در گام دوم بر نامه ا ی تحت عنوان شبکه آموزش دانش آموزی با عنوان نرم افزار شاد را طراحی و اجرا نمود. این برنامه با پیگیری وزارت آموزش و پرورش و همکاری وزارت ارتباطات، دبیرخانه شورای عالی فضای مجازی، مساعدت دانشگاه صنعتی شریف در مرحله بهره برداری قرار گرفته است.

برنامه ای که نیاز به داشتن دستگاه تلفن اندروید داشت و همین کافی بود تا در کنار انتقادات دیگر، قشر محروم جامعه از شاد محروم باشند.اما شاد نیاز آموزشی دوران کرونا بود و هرروز تقویت شده و در بستر فضای مجازی تحصیل ادامه یافت تا سال تحصیلی به اتمام برسد.

اگر چه در ابتدای راه،  مشکلات نرم افزاری و اولین تجربه آموزش مجازی در این سطح گسترده موجب نگرانی برخی خانواده ها و فعالان عرصه اجتماعی شد اما برنامه شاد در تداوم راه آموزشی موفق عمل کرد وکار نیمه تمام آموزش و تحصیل را به پایان رساند.

می توان گفت ؛ برنامه شاد ، تجربه ارزشمندی است که می تواند با رعایت مواردی چون توجه به دانش آموزان بی بضاعت، آموزش والدین در مشارکت و ارتقای سواد رسانه ای، نظارت آموزش وپرورش، تاکید بر توانایی معلمین در ارائه دروس، تامین زیرساخت های ارتباطی همچون پهنای باند، اینترنت رایگان و دسترسی آسان در بحران کرونا می تواند جایگزین خوبی برای مدرسه باشد.

همکاری معلم وخانواده ؛ اساس آموزش مجازی

مریم مسافریان آموزگار پایه اول دبستان در گفتگو با خبرنگار ایرنا با اشاره به نقش موثر برنامه شاد در پیشبرد اهداف آموزشی گفت: علیرغم حساسیت های خاص دانش آموزان پایه اول در کسب مهارت های تحصیلی و رفتاری اما برنامه شاد و مدرسه تلویزیونی مکمل همدیگر سال تحصیلی را در سایه بیماری با موفقیت سپری کنند.

این آموزگار با سابقه آموزش و پرورش افزود: اوایل ، برنامه شاد با سختی های خاص فضای مجازی همراه بود اما با حضور دانش آموزان در کلاس مجازی شاد ، مهارت های خواندن، نوشتن، ریاضیات، علوم و  قرآن تداوم یافت بطوریکه،  کلاس ۲۶ نفره با حضور کامل دانش آموزان و ارزیابی از طریق خواندن، نوشتن، املا و کارهای دستی انجام شد.
وی افزود: تدریس در پایه اول دبستان و حضور دانش آموزان این پایه در کلاس مجازی دستاوردهای خوبی به همراه داشت که مهمترین آن مشارکت والدین در امر آموزش و نظارت بر تکالیف دانش آموز بود علاوه بر آن با ایجاد رقابت بین دانش آموزان ، تلاش برای بهتر شدن بیشتر بود.

مسافریان می گوید: در این شیوه آموزشی نقش معلم وخانواده بسیار مهم بود بطوریکه در ارزیابی اولیه دانش آموزان پرتلاش، متوسط و ضعیف  به راحتی قابل شناسایی بود که با ارتباط موثر و تلاش خانواده در ادامه راه این نقص برطرف شد و جشن الفبای مدرسه نیز در فضای مجازی برگزار شد.

جهاد علمی نقشه راه مدرسه
برابر اصل سی ام قانون اساسی دولت موظف است وسائل آموزش وپرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسائل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفائی کشور به طور رایگان گسترش دهد.رسالتی خطیر که در این ایام تهدید کرونا، از عهده یک وزارتخانه  عائله مندی چون آموزش و پرورش خارج است.

در کنار سختی های خاص آموزش و مشکلاتی همچون  دانش آموزان  ساکن در مناطق محروم و صعب العبور روستایی و عشایری، حاشیه نشین، افراد بی سرپرست و بدسرپرست، مدارس فرسوده، سرویس مدارس و دانش آموزان بی بضاعت ، توجه به رفع این مشکلات تا قبل از شروع مدارس و تا قبل از آمدن پاییز باید مورد توجه قرار گیرد.

حالا که در سالجاری بنا به توصیه رهبر معظم انقلاب ، خیزش عمومی برای کمک به افراد آسیب دیده از بیماری کرونا با عنوان مساوات و همدلی و کمک مومنانه از نیمه شعبان آغاز شده است  و با مشارکت مردم، موسسات خیریه و نهاد های انقلابی کمک های موثر وشایسته ای انجام شده به نظر می رسد این همدلی و کمک مومنانه باید به سمت مدارس تا قبل از شروع سال تحصیلی سوق یابد .

کانون این کمک ها بهتر است ، مدرسه و معلم باشد. اکنون با اجرای برنامه شاد ، آموزگار و مدرسه توانایی شناسایی نیازها و روش های تحصیل را دارند از طرفی با شناخت کامل از دانش آموزان نیازمند می توانند با معرفی و تهیه لیست ملزومات قبل از شروع سال تحصیلی تجهیزات فردی و تعمیرات مدارس به خصوص ضدعفونی کردن،نظارت بر سرویس های بهداشتی،آموزش سرویس مدارس،بوفه و حتی دوره های آموزش کوتاه مدت ویژه آموزگاران در دستور کار قرار گیرد.

۸۰ درصد مدارس بروجرد به شاد متصل هستند
بنا بر گفته رئیس آموزش و پرورش بروجرد در خصوص بهره مندی دانش آموزان از برنامه مدرسه تلویزیونی و نرم افزار شاد، از مجموع ۴۰۰ مدرسه این شهرستان ۸۰ درصد آنها در ۲ نوبت به شبکه شاد متصل شد و  هم اکنون  ۵۸ درصد مدیران و  ۴۸ درصد جمعیت ۵۵ هزار نفری دانش آموزای در شبکه شاد عضو هستند.

محمد مهر افزون با اشاره به اینکه تفاهم نامه وزارتخانه های ارتباطات و آموزش و پرورش در زمینه اینترنت هوشمند مدارس عملیاتی شد گفت: با تلاش شرکت مخابرات و اداره فناوری اطلاعات آموزش و پرورش مناطق استان لرستان فاز اول فعال سازی و تخصیص تجهیزات طرح اینترنت هوشمند مدارس روستایی به مرحله اجرا رسید که طی اجرای این طرح در شهرستان بروجرد حدود یک سوم مدارس روستایی معرفی شده، از امکانات اینترنت هوشمند مدارس بهره مند می شوند.

وی افزود: در این مرحله از میان ۱۲۷ مدرسه  روستایی حوزه شهرستان بروجرد، ۴۲ مورد واجد شرایط و دارای زیرساخت های لازم تشخیص داده شدند و طرح اینترنت هوشمند برای آنها فعال شد  در این میان ۱۸ آموزشگاه برای نخستین بار از اینترنت بهره مند خواهند شد، ۱۷ آموزشگاه از طرح ماهانه فعلی به طرح هوشمند تغییر کردند و هفت آموزشگاه نیز که از طرح پیش پرداخت بهره می برند، با پایان تعرفه فعلی به طرح هوشمند تغییر خواهند کرد.

ضرورت آمادگی برای رویارویی با کرونا در آستانه پاییز پیش رو

با توجه به وضعیت حادثه خیز کشور و بلایای طبیعی چون سیل، زلزله، تغییرات آب وهوا، سرما،یخبندان، مناسبت ها و حالا  کرونا که موجب تعطیلی مدارس شده است ، لزوم بهره مندی از خدمات الکترونیکی در زمینه آموزش اجتناب ناپذیر است .

 برنامه شاد و مدرسه تلویزیونی می تواند شروع مناسبی برای تداوم آموزش و ایجاد عدالت آموزشی حداقل در بهره مندی از اساتید توانمند و شیوه های آموزشی یکسان باشد اما لازمه آموزش مجازی ؛ سواد رسانه ای ، بستر سازی مناسب، آموزش والدین و نظارت و پایش است.

باید در نظر داشت که  آموزش های الکترو نیکی کم هزینه، فراگیر و دارای خلاقیت هستند  از طرفی دانش آموزان بی بضاعت و بی سرپرست از طریق نهاد های حمایتی می توانند به وسایل ارتباط جمعی دست یابند و این دستیابی برای آنها بهتر است تا قبل از بازگشایی مدارس و آمدن پاییز ؛ فراهم شود.

برچسب‌ها بروجرد ویروس کرونا مدارس لرستان

منبع: ایرنا

کلیدواژه: بروجرد ویروس کرونا مدارس لرستان بروجرد ویروس کرونا مدارس لرستان مدرسه تلویزیونی اینترنت هوشمند آموزش و پرورش تعطیلی مدارس ویروس کرونا آموزش مجازی دانش آموزان فضای مجازی سال تحصیلی برنامه شاد تا قبل

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۲۶۹۳۱۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

کمبود زمین برای ساخت مدرسه در البرز/ درخواست کمک از دستگاههای ملی

به گزارش خبرنگار مهر، علی حجرگشت پیش از ظهر سه شنبه در نشست خبری با اصحاب رسانه که در سالن جلسات اداره کل آموزش و پرورش استان البرز برگزار شد، یکی از مشکلات موجود را نداشتن زمین مناسب برای ساخت مدرسه دانست و گفت: از دستگاه های ملی و استانی که زمین مناسب در اختیار دارند، درخواست می کنیم در این زمینه به آموزش و پرورش کمک کنند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز مطرح کرد: اگر بخواهیم به حد استاندارد برسیم که به طور مثال تراکم همه کلاس های درس بین ۲۵ تا ۳۰ نفر باشد، شاید به حدود ۱۰ تا ۱۱ هزار کلاس درس نیاز داشته باشیم که این موضوع و یک نوبته بودن همه مدارس نگاهی مطلوب و ایده آل است و ممکن است به زودی محقق نشود.

وی افزود: اگر بخواهیم با همین شرایط دو نوبته بودن مدارس و تراکم دانش آموزی ۳۰ تا ۳۵ نفر در هر کلاس درس فعالیت کنیم، حداقل به ۳۰۰ مدرسه هدفگذاری شده نیاز داریم که تراکم بیشتری به کلاس های درس تحمیل نشود. بیشترین مشکل ما در تراکم دانش آموزی، مهاجرت و اضافه شدن سالانه هشت تا ۹ هزار دانش آموز به جمعیت دانش آموزی استان است.

آغاز مجدد توزیع شیر در مدارس ابتدایی

حجرگشت با اشاره به اینکه به دلیل مهاجرت ها، گذشته از مشکل تاریخی و کمبود در این زمینه به حدود ۳۰ تا ۴۰ مدرسه ۱۲ کلاسه نیاز است، عنوان کرد: قبل از دولت سیزدهم شاید کمتر از پنج زمین چمن ورزشی در مدارس استان وجود داشت اما اکنون تقریباً ۵۰ زمین چمن ورزشی در استان وجود دارد و تا پایان سال جاری ۲۰ زمین دیگر نیز آماده می شود.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به اینکه این استان از نظر فضای اردوگاهی برای اردوهای دانش آموزی فقیر بوده و هست، از احیای اردوگاه شهید بهشتی کردان در دو سال اخیر خبر داد و بیان کرد: اردوگاه حضرت فاطمه الزهرا (س) ماهدشت متعلق به آموزش و پرورش تهران بود اما به دستور وزیر و با پیگیری مسوولان، ابتدای امسال به البرز واگذار شد.

وی با اشاره به توزیع شیر میان ۲۴۰ هزار نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی به میزان دو بار در هفته در خصوص سنجش نوآموزان خاطرنشان کرد: دانش آموزانی که قصد ورود به پایه اول ابتدایی را دارند، باید پیش از آغاز سال تحصیلی مورد سنجش و غربالگری کامل در حوزه های مختلف بینایی، شنوایی، اختلالات یادگیری و … قرار گیرند.

کسب ۳۵ مدال در المپیادهای کشوری

حجرگشت با اشاره به اینکه اگر دانش آموزی شرایط لازم برای ورود به مدارس عادی را نداشته باشد، در مدارس استثنایی استان پذیرش می شود، اظهار کرد: هر ساله سنجش نوآموزان در فصل تابستان انجام می شد اما به دلیل مشکلاتی که وجود داشت، بنا شد امسال تا پایان اردیبهشت ماه این امر که از دی ماه ۱۴۰۲ آغاز شده است، به پایان برسد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با بیان اینکه تاکنون سنجش نوآموزان به میزان ۸۲ درصد انجام شده است، مطرح کرد: در سال تحصیلی گذشته دانش آموز البرزی رتبه سوم رشته ریاضی را در کنکور سراسری به دست آورد، دانش آموزان این استان ۳۵ مدال در مراحل مقدماتی المپیادهای کشوری کسب کردند و ۱۲ دانش آموز به جشنواره خوارزمی راه یافتند.

وی کسب رتبه اول کشور در زمینه تئاتر درسی و نیز تعداد شرکت کنندگان در پرسش مهر ریاست جمهوری را از دیگر افتخارات این اداره کل برشمرد و بیان کرد: طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی، پذیرش دانش آموزان در دانشگاه از کنکور به دبیرستان در حال انتقال است، یعنی مدل دانش آموزان در پذیرش در کنکور تاثیرگذار است.

امتحانات پایه های دهم و یازدهم نیز نهایی است

حجرگشت توضیح داد: سال گذشته ضریب تاثیر معدل دیپلم در پذیرش دانشگاه های سراسری، ۴۰ درصد و کنکور ۶۰ درصد بود که امسال ضریب تاثیرگذاری معدل به ۵۰ درصد رسیده است. سال آینده نیز ۶۰ درصد معدل دیپلم و ۴۰ درصد کنکور در پذیرش دانشگاه تاثیر خواهد داشت و سالانه این درصد افزایش می یابد تا به ۳۰ درصد کنکور و ۷۰ درصد معدل برسد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز با اشاره به برگزاری امتحانات نهایی پایه دوازدهم و تصحیح و اعلام نتایج آنها در کشور به شیوه جدید و به صورت عادلانه و برابر در سال گذشته بیان کرد: امسال امتحانات دانش آموزان پایه های دهم و یازدهم نیز نهایی است و معدل سه سال آخر آنها در پذیرش دانشگاه لحاظ می شود، بنابراین دانش آموزان و اولیای آنها توجه ویژه ای در این زمینه داشته باشند.

وی البرز را جزو استان های رده بالای کشور از نظر پوشش تحصیلی دانست و با بیان اینکه شاید البرز از لحاظ پایین بودن تعداد دانش آموزان بازمانده از تحصیل جزو رتبه های اول تا سوم کشور باشد، افزود: به ویژه در پایه هایی مانند اول ابتدایی با مشکلی مواجه هستیم که به دلیل مهاجرت به این استان یا برعکس، آمار دریافتی از ثبت احوال با آمار موجود در جامعه مطابقت ندارد.

کاهش ۲ هزار و ۵۰۰ نفری ثبت نام دانش آموزان اتباع در البرز

حجرگشت از اجرای طرح شهید محمودوند در آموزش و پرورش با هدف جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل خبر داد و با اشاره به شناسایی حدود ۷۰ درصد این دانش آموزان عنوان کرد: در قرارگاه اجتماعی البرز نیز این موضوع مطرح و مقرر شد مدیران محلات در معرفی دانش آموزان بازمانده از تحصیل به ما کمک کنند زیرا هیچ دانش آموزی نباید به هر دلیل از تحصیل باز بماند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز در رابطه با تخریب و نوسازی مدارس قدیمی توضیح داد: با توجه به اینکه دغدغه ما افزایش فضاهای آموزشی است، تخریب و نوسازی مدارسی که فعلاً قابل استفاده هستند، چیزی به سرانه این فضاها اضافه نمی کند، اما در صورتی که مدرسه ای واقعاً قابل استفاده نباشد، این امر انجام می شود اما در اولویت دوم قرار دارد.

وی در خصوص تحصیل دانش آموزان اتباع در البرز عنوان کرد: قبلاً چون سازوکار قوانین و مقررات بازتر بود، دانش آموزان اتباع بیشتری در مدارس ثبت نام می کردند اما از سال گذشته این امر قانونمند شد و باید با مجوز قانونی ثبت نام کنند. به همین دلیل برای اولین بار تعداد دانش آموزان اتباع در سال تحصیلی جاری به نسبت سال قبل ۲ هزار و ۵۰۰ نفر کاهش یافت.

مدارس دولتی عادی حق دریافت مبلغی هنگام ثبت نام ندارند

حجرگشت با بیان اینکه اکنون حدود ۲۳ هزار دانش آموز اتباع در مدارس البرز مشغول تحصیل هستند که بیشترین فراوانی در شهرستان های ساوجبلاغ و چهارباغ است، اظهار کرد: حدود ۲۵ هزار نفر از معلمان مشمول قانون رتبه بندی شدند که ۱۵ هزار نفر از آنها در مرحله اول اعتراض داشتند و از این تعداد اعتراض حدود ۱۰ هزار و ۵۰۰ نفر وارد بود و رتبه آنها ارتقا یافت.

مدیرکل آموزش و پرورش استان البرز از افزایش حدود ۲۶ تا ۲۷ درصدی میانگین حقوق معلمان از طریق رتبه بندی خبر داد و مطرح کرد: اختصاص سهمیه کتاب های درسی به آموزش و پرورش استان ها بر اساس آمار ثبت نام در سامانه انجام و به همان تعداد کتاب توزیع می شود. ثبت نام از اوایل اردیبهشت آغاز شده و دانش آموزان می توانند نسبت به این امر اقدام کنند.

وی تاکید کرد: مدارس دولتی عادی از نظر قانونی حق دریافت مبالغی تحت عنوان ثبت نام، شهریه و … را ندارند اما مدارس خاصی مانند سمپاد، نمونه دولتی و… قوانین خاص خود را دارند و می توانند شهریه دریافت کنند. با توجه به اینکه آموزش و پرورش نمی تواند همه نیازهای مدارس دولتی را تامین کند، اولیا در صورت تمایل می توانند مبالغی را به عنوان کمک به مدارس پرداخت کنند.

کد خبر 6093078